神奇动物保护

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-======神奇动物保护====== +
-=====简介===== +
-神奇动物保护 (Care of Magical Creatures) 是[[霍格沃茨魔法学校]]的一门选修课程，学生从三年级开始可以选择修读。该课程专注于对各类[[神奇生物]]的了解、照料、饲养和正确处理方法。课程内容极具实践性，常常在[[霍格沃茨]]场地的户外进行，尤其是在[[禁林]]边缘的[[鲁伯・海格|海格]]小屋附近。这门课因其授课教授的风格而闻名，课程内容时而引人入胜，时而充满无法预料的危险。 +
-=====课程教学===== +
-====授课教授==== +
-  * **[[西瓦诺斯・凯特尔伯恩]]教授 (Professor Silvanus Kettleburn):** [[鲁伯・海格]]之前的神奇动物保护课教授。他是一位热爱冒险但有些鲁莽的巫师，因与危险生物的多次接触而失去了多条肢体。他在《[[哈利・波特与阿兹卡班的囚徒]]》的开头退休，以便“有更多时间与他仅剩的肢体待在一起”。 +
-  * **[[鲁伯・海格]] (Rubeus Hagrid):** [[霍格沃茨]]的钥匙管理员和猎场看守。在[[阿不思・邓布利多]]的支持下，他于[[哈利・波特]]的三年级（1993-1994学年）开始担任此课程的教授。[[海格]]对所有生物都充满热情，但他常常低估自己所介绍的生物的危险性，导致课堂上出现多次混乱。 +
-  * **[[威廉明娜・格拉普兰]]教授 (Professor Wilhelmina Grubbly-Plank):** 一位能干、严谨的女巫，曾在[[海格]]无法授课时担任代课教授。她的教学方式比[[海格]]更为传统和安全，受到了部分学生的欢迎，例如在《[[哈利・波特与火焰杯]]》和《[[哈利・波特与凤凰社]]》中。 +
-====教材与工具==== +
-  * **//[[妖怪们的妖怪书]]// (//The Monster Book of Monsters//):** [[海格]]为三年级学生指定的教材。这本书具有攻击性，必须先抚摸书脊才能将其打开，否则它会试图咬掉读者的手指。 +
-  * **//[[神奇动物在哪里]]// (//Fantastic Beasts and Where to Find Them//):** 由著名[[神奇动物学家]] [[纽特・斯卡曼德]]撰写，是更为标准和安全的教科书。[[格拉普兰]]教授在代课时曾使用此书。 +
-  * **龙皮手套 (Dragon-hide gloves):** 在处理某些危险或具有攻击性的生物时需要用到的防护工具。 +
-=====已知课程活动===== +
-  - **第三学年 (1993-1994):** +
-    * 学习[[鹰头马身有翼兽]] (Hippogriffs) 的知识，并尝试接近它们。这次课程导致了[[巴克比克]]抓伤[[德拉科・马尔福]]的事件。 +
-    * 照料无害的[[弗洛伯毛虫]] (Flobberworms)。 +
-    * 饲养和观察[[火蜥蜴]] (Salamanders)，让它们吃辣椒保持火焰。 +
-  - **第四学年 (1994-1995):** +
-    * 培育[[炸尾螺]] (Blast-Ended Skrewts)，这是[[海格]]通过非法实验性繁殖创造出的危险生物。这个项目贯穿了整个学年。 +
-  - **第五学年 (1995-1996):** +
-    * 观察和研究[[夜骐]] (Thestrals)，这种生物只有亲眼目睹过死亡的人才能看见。 +
-    * 在[[格拉普兰]]教授的指导下，学习如何描绘[[护树罗锅]] (Bowtruckles)。 +
-    * 使用[[嗅嗅]] (Nifflers) 寻找埋藏的金币。 +
-    * [[O.W.L.s]] 实践考试内容包括：正确处理[[护树罗锅]]、从一群普通猫中辨认出[[克尼泽尔]] (Kneazle)，以及回答关于如何给[[刺佬儿]] (Knarl) 喂食的问题。 +
-  - **第六学年 (1996-1997):** +
-    * [[哈利・波特]]与[[罗恩・韦斯莱]]放弃了这门课程。[[赫敏・格兰杰]]是三人中唯一继续修读至 [[N.E.W.T.s]] 等级的学生。 +
-    * 课程中学习了关于[[刺佬儿]]的知识，这种生物外形酷似刺猬，但生性多疑。 +
-=====在故事中的作用===== +
-神奇动物保护课在系列故事中扮演了至关重要的角色，不仅是背景设定，更是推动情节和塑造人物的关键元素。 +
-  * **情节推动:** [[巴克比克]]的审判和最终的营救是《[[哈利・波特与阿兹卡班的囚徒]]》的核心情节之一，直接关联到[[时间转换器]]的使用和[[小天狼星布莱克]]的逃亡。[[海格]]培育的[[炸尾螺]]被用作[[三强争霸赛]]第三个项目的障碍。对[[夜骐]]的学习则解释了为何[[哈利]]能看到它们，并最终依靠它们飞往[[魔法部]]展开救援。 +
-  * **角色发展:** 这门课程是展现[[鲁伯・海格]]核心特质的平台——他对所有生物无差别的爱、他对“危险”的独特看法，以及他渴望被认可为一名合格教师的内心挣扎。同时，它也突显了[[赫敏・格兰杰]]的勤奋与忠诚，[[德拉科・马尔福]]的懦弱与狡猾，以及[[哈利・波特]]的同情心和勇气。 +
-=====相关法律与机构===== +
-  * **[[神奇生物管理控制司]]:** [[魔法部]]下属的核心部门，负责管理和保护所有[[神奇生物]]，并制定相关法律。 +
-  * **[[处置危险生物委员会]]:** [[神奇生物管理控制司]]的下属机构，负责审判和处置被认定为危险的生物，如[[巴克比克]]的审判就是由该委员会主持。 +
-  * **[[禁止实验性繁殖法案]]:** [[魔法部]]于1965年通过的法律，旨在禁止巫师创造新的魔法生物物种。[[海格]]培育[[炸尾螺]]的行为即违反了此法案。 +
-=====幕后信息===== +
-  * J.K. 罗琳为了慈善目的，以[[纽特・斯卡曼德]]为笔名在现实世界中出版了 //[[神奇动物在哪里]]// 一书，其收益捐赠给了喜剧救济基金会 (Comic Relief)。 +
-  * 在电影改编中，神奇动物保护课的许多情节被简化或删除，例如，[[炸尾螺]]的整个次要情节在《哈利・波特与火焰杯》电影中被完全移除。（电影改编）+